Мы стараемся верить в то, что повторение — мать учения. Да, мы давно уже не в школе, но эта истина так крепко сидит в голове, что кажется вполне логичным применять ее во всех жизненных сферах, а не только в процессе обучения, но это не так.
Замечаю, что особенно неэффективно прикладывать ее к отношениям. Именно тут мы можем изучить все материалы самостоятельно, проделать сто исследовательских работ, вести наблюдения и применять знания на практике. А потом поделиться ими с партнером. В надежде, что он подхватит гранит науки, и дальше вы будете нести его в четыре руки, и изучать дальше, помогая друг другу.
— Вот, смотри, гранит. Он тяжелый, но вместе мы справимся, — говорим мы. — Тут он немного неровный, поэтому держать надо аккуратно. И крапинки слева чуть темнее, ведь этой стороной он был на земле. Кстати, его называние означает «зерно». Он наполовину состоит из кислорода, представляешь? А еще через него звуки проводятся быстрее, чем через воздух! В десять раз!
Партнёр слушает, не отрываясь от телефона. И вы замираете со своей ношей, неловко перетаптываясь с ноги на ногу. Покашливаете, чтобы привлечь внимание.
— Вместе легче будет, — добавляете вы. — А то он неровный, держать неудобно. Как будто не из кислорода совсем даже наполовину.
Визави рассеянно кивает и спрашивает, что на ужин. Вы перекладываете гранит из одной руки в другую.
— Тяжелый, — повторяете вы. — И неровный. И крапинки. Из кислорода.
И ловите себя на мысли, что вас уже услышали, еще в самом начале, с первого раза. И что дублировать информацию вы можете сколько угодно. Хотя пять раз, хоть десять. Но это уже неважно. Потому что повторение — мать, но не в отношениях.
Ваш Олег Рой
