В своем депутатском запросе сенатор отметил, что в передовых по качеству образования странах, таких как Япония, Южная Корея, Финляндия и Канада, в 7-8-х классах изучают от 4 до 6 предметов, касающихся конкретных наук, в то время как в Казахстане преподают 15 предметов, а в 9-х классах – даже 16.
«Количество обязательных учебных предметов в Казахстане в два с половиной раза больше. Ни в одной развитой стране мира нет такого чрезмерного большого количества учебных предметов. У нас химия, биология, география преподаются как отдельные предметы в объеме 578 часов, а в указанных государствах эти предметы сгруппированы в одну дисциплину науки и изучаются в объеме 324 часов, в два раза меньше. Тем не менее за последние 15 лет естественная научная грамотность учащихся в этих странах остается высокой. Таким образом, количество предметов невелико, а при этом уделяется большое внимание качеству. (…) В Казахстане школьники получают слишком большой объем информации, учебники написаны научным, не всегда доступным для понимания школьников языком», - отметил сенатор.
Несмотря на это, по итогам международных исследований PISA за последние 15 лет естественнонаучная грамотность учащихся в этих странах остается высокой. Это свидетельствует о том, что качество преподавания важнее количества предметов, считает Нухулы.
